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從「廢除母語教育」開始!◎楊忠時

週日 2014年03月09日, 4:17 下午【點此取得本文短網址】

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熱門話題-國小應廢除母語教學
有話要說-讓「台灣話」消失

最近報紙上刊登這兩篇社論,看完筆者有些感動,彷彿遇到尋找已久的知音。這兩篇的主旨都是強調:「台灣應該廢除母語教育。」筆者整理了這兩篇文章的論點,我整理成下面兩點原則:

1. 國際化:英語學習是時勢所趨,我們必須和國際接軌。

2. 效率化:母語教育曠日廢時,語言越少,溝通越方便。

真是非常精闢的見解,既然母語教育是錯誤的政策,我們怎麼能放進十二年國教的必修課呢?廢除母語教育、解放小學生的負擔、邁向國際化是迫在眉睫的工作,我們怎能因為少數褊狹的民族主義者就開教改倒車呢?


圖說:知名文學研究者陳芳明教授也認為,如果各族群用各自語言書寫,台灣就變成一個亂七八糟的地方。圖片來源:youtube截圖(1:12)

當然,從兩位前輩的邏輯出發來思考,我也認為還有更多需要改革的問題,廢除母語教育只是第一步,我們必須不斷前進,才能讓教育回到常軌。所以我們要並肩作戰、再接再厲!提出更進一步的改革方案:

(一)基於上述兩點原則,我們應立即廢除「注音符號」!

因為注音符號只有台灣在用,中、港、澳、馬、新等華語教育都是用拉丁字母的漢語拼音,外國人根本不會特地來台灣學習非常不直觀的注音符號。所以之前台灣盛傳一時的華語教學市場,受聘者大多是大陸地區的教師,使用注音符號的台灣教師難以突圍。

另外,注音符號還有另一個問題,就是不符合電腦印刷的規格。比方說中文印刷為了與拉丁字母並用,都以橫書排版,但注音符號根本難以用橫書顯示,就算勉強用了,也非常難看,使用拉丁文當拼音字母,可完全解決這些問題。可見,注音符號不但缺乏國際化,也缺乏效率,所以我們必須立即廢除注音符號!

(二)等到拼音改革差不多了,再下一步,就是廢除漢字!

漢字的缺點大概不證自明,就是非常難學。我們的國小學童,大概要花四年到六年,才能將三千到五千的日常漢字學會,一直要到國中才能學習更進一步的文章組織。但使用拼音字母的國家呢?

暫且不論使用拉丁文字的國家,光看日本與韓國就好。他們過去也是使用漢字的,但因為漢字難學難精,只有少數菁英才能書寫,於是使用假名和諺文來當作拼音字 母。結果只要學習拼音規則就好,大約一週到一個月,他們的學童就能書寫簡單的語體文,非常簡便。諸君不妨思考看看,學習日文,大約兩週就可以背誦完假名拼 音規則,就能讀寫日語;但外人學習中文,卻必須學完三千常用字才能書寫文章,這是多麼大的落差!學習完全沒有效率!

與國際接軌,漢字也是一大障礙。當全世界都普遍使用拉丁字母的時候,尤其是英美語系成為主流之際,我們的孩子還要花費整整國小六年的時間學習漢字,犧牲了可以學習科學、英語及人文藝術的時光!我們整整輸在起跑點輸了六年,難怪中國的語言接軌、科技發展如此緩慢。

過去五四時期,我們的國學大師胡適之先生與蔡元培先生也是主張廢除漢字的,但沒想到因為守舊派反對,至今中國人仍使用難學難精的漢字,九十年來不思前進而 故步自封。守舊派的論述無非就是主張保留傳統文化,但試論,我們連母語都可以放棄,我們又何需在故簡殘篇中抱殘守缺呢?沒有漢字以後,古書的研究工作還是 可以交給中文系的師生去研究,一般大眾只需要溝通便利就可以了,如此,用拼音字母絕對是時勢所趨!


圖說:馬總統英九先生參加政大建國百年論壇,與莘莘學子互動。圖片來源:總統府

總而言之,我相信楊奕清與范國生前輩們的堅持與理想,我也認為廢除母語教育只是教育改革的第一步,我們還要持續往廢除注音符號、廢除漢字的道路上去走,告別中國封建守舊的局面,迎向21世紀的新情勢,寫我們當代最新最美的文字!

楊忠時 Mar 9, 2014
本文作者是台大中文系校友

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