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台大資工林守德教授

週三 2014年03月26日, 8:54 上午【點此取得本文短網址】

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焦點評論:醫護的屈辱見證(柳林瑋)

作者lelimite (lelimite)
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標題[分享] 台大資工林守德教授
時間Tue Mar 25 00:22:25 2014

今天,2014年年三月二十四號,是個特別的日子

‧ 是太陽花學運佔領立法院後的第六天

‧ 是學生佔領又被驅離了行政院的那一天

‧ 也是本學期機率課第六次上課的日子

這世界上,有很多日子,本來不覺得特別,但是之後被歷史賦予了特別的意義。武昌起義的第一槍響時,沒有人知道這會是被永久傳頌的一天。1947年的2月28號,數千民眾在台北示威抗議,他們也不知道這會是台灣民主史上最被紀念的一個日子。

這世界上,還有很多日子,被期待著是特別的日子,但是終究在時間的洪流中淡去。武昌起義的前面9次革命,大多大家連行動名稱都叫不出來。之前台灣選舉前某某黨發動的數十萬人上街頭,什麼見證台灣的歷史一刻,往往隨著選舉的結果定案,而僅僅在那一刻存在於歷史。

有同學問今天機率課會不會停課?有同學擔心去立法院會耽誤進度。讓我試圖用我的觀點來回答這個問題:

站在授業老師的立場,我的機率課不會停課,不能因為老師鼓勵學生參與公共事務討論社會議題,就剝奪那些希望能夠跟深入研讀課業學生的權利(除非有人能夠統計,確定全班100%的同學都想去立法院)。我沒有把握把機率課搬到立法院我還能夠盡到我教授課程的責任。

但是,卸下教授的身份,我會這樣說:

今天,或是說接下來的這個禮拜,在十年後二十年後回顧,會在台灣的歷史上寫下什麼樣的一頁,我不知道。它有也許跟之前的很多運動與抗爭一樣,隨著時間而成為歷史的塵埃,被人們淡忘;它也有極小機率成為改變台灣民主(不管是走向那個方向)的轉捩點。所以,這是同學們自己的決定,要不要插手歷史,要不要用你的眼睛見證這個可能的轉捩點,要不要用你的行動在台灣的歷史中留下一筆。

即使,如果最終發現你的參與其實沒有改變什麼(這個機率,恕我直言,應該很大),這一天在十年後二十年後,也許僅僅是史冊上一筆帶過的一天,這一筆的裡面的一個pixel也許有你的貢獻。但是至少至少,你的行動在「你自己」的歷史裡你自己的記憶裡,留下了可能很難忘懷的一筆(這個發生的機率其實也很大)。

資工系的同學們也許對服貿還沒有深刻的認知,也許還沒有鮮明的政治立場。但是不表示就應該在這樣的時節缺席,不表示不能以「觀察」與「理性思辯」的身份參與這次活動,這是機率第六堂課教不到你的事情。參與某些活動,不表示你就要完全接受這個理念,你可以去看別人怎麼表達自己的意見與看法;怎麼鼓舞(鼓動)群眾;怎們從事和平非暴力的抗爭。你可以去思索民主跟民粹的分野;去釐清什麼是你心裡真正的聲音,什麼是你「被帶動」起來的情緒;去觀察不同立場不同心思的人,怎麼樣在這場角力中獲得自己想要最大的利益。

這樣的參與讓你成長,也許速度快到讓人覺得幻滅的痛。但是你要知道,這就是成人的世界,是不久的未來你必須面對的世界,你要在能夠面對它之前,先找到自己的信仰,理解你的底線,堅定好自己的腳步,學習你面對挑戰時要採取的姿態。未來的你,不想輕易的被操弄,也不想輕易的就放棄妥協。這樣的知識,需要這種「社會經驗」來累積。

所以,我想說的是,就像我以台大教授的身份,在3/24/2014下午的機率課上,堅守自己授課的本分一樣,你也可以堅守自己是學生的本分來聽課。當然,你也可以選擇去修一個機率課學不到的社會學分,用自己的雙腳雙手雙眼看這樣的一天。這世界本來就是充滿了取捨,如果因為這樣少上一次課,也就是取與捨之間的抉擇,沒有什麼大不了。

於是,在20年後的今年,你或許會驕傲的跟你的兒子女兒說:爸爸(媽媽)從不後悔,在20年前的今天,曾經翹過機率課,參與了一個改變台灣未來的活動。

抑或,你會平靜的跟你兒子女兒說:爸媽在20年的今年,在機率課上面,沒有跑去參與學運,但是學到了的機率分佈模型,讓我一生都受用。

I’m happy with either outcome.

—————————————–

感謝林守德教授為了這一天沒有增加課程進度

而我也在立法院


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推 howdie5566:看了第一段就突然想到黃興開了幾槍揭開革命序幕 (掩面 03/25 00:26
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推 cacasi:機率是很實用的課啊,後悔以前沒好好學 03/25 00:27
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