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李家同批12年國教胡鬧一場

週四 2014年06月26日, 10:20 上午【點此取得本文短網址】

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清大榮譽講座教授李家同抨擊十二年國教根本是胡鬧一場,教育當局者應承認錯誤,勇於承擔,恢復過去多數人認同的制度。(記者洪美秀攝)
2014-06-26 02:01

〔記者洪美秀/新竹報導〕清大榮譽講座教授李家同昨(廿五)日砲轟十二年國教根本是「胡鬧」一場,呼籲教育主管單位勇於認錯,他說,十二年國教強調的免試及就近入學和適性養才全部自相矛盾,一樣也沒做到,不僅未減緩學生升學壓力,反造成學生階級標籤化,他大膽預言,這樣下去,「未來台灣學生的競爭力一定越來越弱!」


李家同質疑教育部,想要菁英教育又想弄齊頭式教育,這顯然是兩條平行線。(記者洪美秀攝)

十二年國教國中會考第一次免試入學放榜與報到昨天結束,教育部官員得意全國報到率平均有七成五時,長期關注台灣教育與弱勢學童的李家同,不客氣抨轟教育部官員根本是「腦殘」,把學生標籤化,還增加升學壓力,若在過去,早該打八十大板,他呼籲教育官員承認錯誤,恢復過去的制度。

李家同分析,教育部標榜十二年國教免試入學,但真的有嗎?國中會考仍是集體考試,反觀過去的教育體制真的有「免試」,學生可用在校的學習整體表現,先免試進高中職。免試成為口號後,又再將學生分等級,古時候有九品階級,現在國中生是七品標示,學生被分等級,導致中間段學生根本不用努力,學生很易變成「一般般」。

再來,就近入學也是口號,過去偏鄉學生或鄉鎮地區學生多選擇就近學校念書,但現在卻因志願序的排列,學生被迫要到離家較遠的區域就學,這是哪門子的「就近入學」?

接著「適性養才」,過去的教育體制著重技職發展,不想鑽研書本的學生選擇技職學校,就是在養才,但現在學生被迫填志願序,哪來適性養才?

教育部官員想打破明星學校迷思,但這是「他們」的想法,搞出五花八門的志願序,結果適得其反,而為了挽救明星學校又搞出「特招」名目,結果「特招」變怪物,參加特招學生可以不用管有無當志工、有無社團服務學習,有無均衡發展,教育部強調的五育並重都被「特招」拋在腦後,目的只為明星學校開方便門。

李家同質疑教育部,想要菁英教育又想弄齊頭式教育,這顯然是兩條平行線,如今搞得有菁英學生填五十個志願序卻都沒學校念,只能參加「特招」拚個你死我活,接著再被二免、甚至三免蹂躪,「我們的學生競爭力,是被教育官員抹殺掉的!」

李家同說,他長期推動偏鄉地區的補救教學工作,偏鄉孩子不用管數學好不好,只想快不快樂,但長大後,競爭力比別人弱;現在教育部官員標榜的十二年國教正在抹殺學生的競爭力,他呼籲教育當局「不要鬧了」!趕快承認錯誤,恢復過去多數人都接受的制度。

李家同不諱言支持明星學校的存在,因為人本來就不同,有學生可以學得難些,為何學校不提供學習的管道與資源?就像不是每個人都是愛因斯坦,但必須有教愛因斯坦的學校在。

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